El grupo de docentes insta al gobierno a ir más allá de las reformas y abordar las raíces de la crisis educativa

Action and Solidarity for the Empowerment of Teachers (ASSERT) celebró hoy una rueda de prensa en el Kamuning Bakery Cafe para debatir los problemas del sector educativo antes del inicio del año académico 2026-2027, que comenzará el 8 de junio.

Según ASSERT, los problemas a los que se enfrenta el sector educativo cada año no cambian.

"Con el próximo inicio de clases, hay una escasez de 165.000 aulas. Hay una escasez de 30.000 docentes", afirmó en filipino Ediesa P. Mendoza, representante del consejo del sindicato de ASSERT en Luzón Central, mientras leía el comunicado oficial del grupo.

El grupo también señaló que existe una fatiga de reformas causada por la introducción e implementación inmediata de reformas educativas sin una preparación adecuada ni consulta con los docentes.

"Cada vez que hay una nueva administración, parece que hay una nueva reforma que necesitan inventar: una nueva dirección", dijo la señora Mendoza en filipino mientras leía su declaración.

"Esto interrumpe la continuidad y la planificación a largo plazo [del sistema educativo]", añadió.

ASSERT afirmó que acoge con agrado las nuevas reformas educativas que introduce el DepEd, siempre que garanticen abordar la crisis de competencia en el aprendizaje, no supongan una carga adicional para los docentes de escuelas públicas y mejoren en última instancia la calidad de la educación.

El grupo señaló que, a pesar de numerosas reformas, la Ley de la República (RA) 4670 de 1966, o la Magna Carta para los Docentes de Escuelas Públicas, sigue sin implementarse.

La RA 4670 busca mejorar el bienestar social y económico de los docentes de escuelas públicas mediante la mejora de sus condiciones de vida y de trabajo, las condiciones de empleo y las oportunidades profesionales, garantizando que sigan siendo competitivos frente a otras profesiones.

"La Magna Carta tiene disposiciones loables; solo necesita implementarse. No habrá necesidad de redactar nuevas leyes. Implementar la Magna Carta es favorable y un gran alivio para los docentes", afirmó en filipino durante la rueda de prensa Arlene James S. Pagaduan, presidente nacional de ASSERT.

ASSERT también abordó el reciente informe de la Segunda Comisión Congresional sobre Educación (EDCOM II), que reveló que el 87% de los estudiantes de undécimo grado en Filipinas se encuentran por debajo del nivel de lectura esperado para su grado, así como la implementación piloto del Currículo Fortalecido de Bachillerato (SSHS) bajo el Memorando de División (DM) 036, s. 2026.

"El problema aquí es que las asignaturas troncales que eliminaron son las que desarrollan el pensamiento crítico en nuestros estudiantes. Eso es lo que les ayuda a ser competentes y eso es lo que eliminaron. Luego fue transformado según las demandas del mercado laboral", dijo el señor Pagaduan durante la rueda de prensa.

"Se deben agregar asignaturas adicionales [y] no se deben eliminar las asignaturas troncales que les ayudan a desarrollarse. Esto ayudará a agudizar la mente de los estudiantes", añadió.

El grupo exige al DepEd y al gobierno filipino que aborden la crisis educativa desde sus raíces.

"No introduzcan solo reformas que suenen bien pero que no aborden las raíces de la crisis [educativa]", afirmó ASSERT en el comunicado leído por su oficial de relaciones públicas Mary Rose B. Caguillo.

"La educación es un servicio público y responsabilidad primaria del Estado." dijo la señora Caguillo. — Kaizzer Angel Marie V. Manuba